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• Fecha de creación agosto 13, 2021
• Última actualización agosto 13, 2021

Problemáticas curriculares. De la técnica a la Complejidad. Un análisis epistémico

El siguiente escrito presenta una revisión socio-histórica-epistémica del desarrollo de la teoría curricular durante el siglo XX y los primeros veinte años del siglo XXI. El objetivo es comprender y reflexionar sobre el Campo de la Teoría Curricular desde la perspectiva compleja donde se evidencien, desde el diálogo y debates epistémicos, las problemáticas históricas, sociales y educativas que la configuran al igual que las principales teorías y paradigmas que lo sustentan.